小学教案检查月总结 第1篇
由中心校组织的201x年元月5日——元月7日历时三天的检查，现将各校研究活动，数理化作业检查情况总结如下：
一、建章立制
1、各校的各种计划、制度都比较规范、完善。学校实行教师签到制。
2、XX小学制订的对教师的考评方案措施得力，能调动教师的教书育人的积极性，操作性强，切实可行。
3、各校都制订有提高教学质量的`若干措施，内容具体。
4、XX的学生体育活动也形成了制度，常抓不懈。
5、个别学校的考评方案千篇 一律，方案不够完善。
二、课程开设情况
1、各校都能按要求开足开齐课程，有课程计划。教案齐全，批改认真。XX的信息技术课教案书写认真、XX的体育教案多达30个课时，XX音乐教案符合书写格式要求，书写认真；XX音乐教案24次，教学后记书写比较具体认真；XX美术教案能从实际出发，符合格式要求，并采用了师生问答形式，有学生动手实践等环节，实用价值较高。
2、新华小学、体、音美教案齐全，但无作业。
3、其他学校体、音、美既无教案又无作业。
三、校本研修情况
一街小学校本研修工作有计划、总结经验交流、读书笔记，反思材料、有教师论坛材料、学校对每位教师建立个人研修档案，研修工作做的比较好，其余各学校在校本研修工作上仅限于看书本写心得，学校应加大工作力度，抓好校本研修。
四、教学常规学习情况：
XX学习的比较好，学校进行了集体学习，领导不断检查提问，在检查中发现教师对教学常规内容掌握的比较牢固。其它学校虽进行学习，但或多或少存在不足。
五、安全信访检查结果：
各学校计划、制度健全，具体使用操作中XX等校工作做的比较好，都能结合实际开展各种各样的安全活动，值得借鉴的有XX把安全教育常识资料收集起来编成读本天天都有日报告记录，XX校开展的“百日安全”活动竞赛，安全活动演讲，“五要”“五不要”等活动，其余学校在今后的工作中要把安全信访工作做的更细更具体些。
小学教案检查月总结 第2篇
3、部分老师对每一单元考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。
4、语文老师还有作文讲评记录。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。
5、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强，只是应付检查。不能很好地起到反思――调整――改进的作用。 但不乏有写得好的反思，这需要各位老师值得重视。
三、改进
1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。
2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。
最后与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。
小学作业教案检查总结3
在教务处组织下，以教研组为单位，由组长具体负责，我们在x日进行了为期两天的作业教案检查与展评。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：
一、优点：
1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，较为突出的有：莉、
2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：x
3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。如x
妍等。
4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。
5、教案注重教后修补（x）。
6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。九年级复习案，能详细列出知识点，备写密度大，体现九年级全体教师高度负责的精神。
7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，如...等。
8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位，如x等老师。
9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业），如x等。
10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。
二、不足：
1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。
2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。
3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。
4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。
5、个别教师教学反思没有落到实处。
6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。
7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。
9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。
10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。
11、照抄教案书籍现象严重。
12、作文批改不认真，批注模棱两可。
三、努力的方向：
1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。
2、教务处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。
3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。
4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得得失失。
总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。
[小学作业教案检查总结]
小学教案检查月总结 第3篇
为全面促进和提高学校的教学质量，规范和完善学校的课堂教学工作，按照学校教学工作的整体部署和安排，在上周学校分别对教师教案进行了细致、全面的学期末检查。现将教案检查具体情况总结如下：
一、检查整体情况
1、纸质教案从书写到格式、从内容到步骤、从教法到学法可以说都在逐步规范和完善。检查总体情况较好，具体表现为：绝大多数老师能根据所任学科教材实际，科学合理的制定教学进度，按要求写出学期计划、单元计划、有明确的“三维”目标，将新课程理念渗透在预设的教学过程中，面向全体学生，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，教学准备充分，环节、过程清晰。
2、老师的教案项目填写齐全、内容详细规范、教案重难点突出，书写工整，教案中能体现教学方法和学习方法预设。教案条理清晰，达到教案与学案有机结合。有些老师教案中注重学生活动的设计，每个重要环节均特殊标记。
3、绝大多数的教师摆脱了纸质教案，采用电子备课形式，同学科相互合作，集体备课。做到了同进度、同内容、同目标。七年级教师能按照学校的要求精心设计导学案，做到师生共用。
4、作业批改批改量足，有统一的批改符号。
5、听课数量达到10节或超过10节，记录详实，部分教师做到有听有评
二、存在的问题
（一）重内容轻设计
许多教师教案是课程内容和知识的简单罗列，缺少必要的步骤方法，没有如何让学生接受、理解的设计。只重结果而轻知识的动态生成。教学目标、重点、难点的预设只是部分教师备课的一个环节，不能充分地在教学步骤中体现出来，教学设计中缺少或体现不出重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设。
（二）重传授轻引导
在本次教案检查中部分老师的教案内容没有趣味性，不设计“导语”部分，不能引发学生思考，没有指导学生如何去学习，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作，这应该引起全体老师的重视。（三）电子教案汇总混乱。
（四）作业批改，批改符号不规范，字迹潦草。导学案检测部分没有充分利用。
（五）听课，部分老师少总评。三、改进措施
1、教师学习优秀的教学设计。多在教学过程上下点功夫。
最好用导学案。
2、学校要加大检查的力度，要增加抽查的次数（学校领导听完课后要及时的查阅讲课教师的教案）。
3、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。
小学教案检查月总结 第4篇
中学教案作业检查工作方案
根据学校教学工作安排，依据《州永一中教学常规实施办法》定于20xx年1月4日―1月12日对高一、高二、高三年级教师的教案及高一、高二学生的各科作业批改进行检查，具体要求如下：
1、高一、高二、高三所有科任教师本期教案都要参检（打印教案原则上不参检）。
2、所有参检教师必须在规定时间内将教案交学校备课室，逾期不交按缺交处理。
3、每班按教务处指定10名学生各科作业分科收集交学校备课室。如在规定时间内不交者，按缺交处理。
4、高一、高二、高三教师教案交高三备课室，指定学生作业分别交各自年级备课室，按指定位置放好。
5、上交时间：教师教案在1月4日上午12:00之前，指定学生作业在1月6日之前。
检查教案时间：
1月4日检查高一年级教师教案
1月5日检查高二年级教师教案
1月6日检查高三年级教师教案
检查学生作业时间：
1月7日检查369c―381c作业
1月10日检查382c―393c作业
1月11日检查345c―356c作业
1日12日检查357c―368c作业
评选优秀教案、优秀作业的时间定在1月12日下午第八节课，1月13日请所有老师到备课室拿走本人教案、作业，以免丢失。
小学教案检查月总结 第5篇
10月22日，教导处对我校的教学常规工作进行了检查。本次检查内容涉及了所有的教学常规工作，对教师的备课、作文教案、作业、作业批改、听课记录、业务学习、校本教研活动记录等情况进行了细致的检查。通过检查，我们发现了有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方。现就检查情况作如下总结：
一、备课
较突出的教师备课：党卿、赵立、赵亚欣、单晓辉、赵会芳、高会等几名教师；三年级、科学组、英语组整体备课较好。
大部分教师的备课都能体现出各自的特色，并为课堂教学服务。大部分教师都有备课日期，石祝词、赵会芳、梁敏、侯海涛等几位教师备课本内都附有教学计划和教学进度表用以指导教学；一年级数学、科学组部分教师、英语组部分教师、美术组部分教师在备课中配有插图、简笔画，高会教师的个性化设计尤为突出；四年级语文、五年级语文备课每节课都很详细、具体；党卿、赵立、赵亚欣、单晓辉、梁敏、四年级语文、孟立萍等几名教师的教学反思很详细，能对教学做出较深刻的反思并用以指导今后的教学工作；张茹、焦彦乔等几名教师的备课中有习题设计。
存在的问题：
部分教师的备课课时不够，书写较乱，备课过程较简单、粗略，课后反思简单，存在应付现象，有的教师甚至没有课后反思，还有个别教师仍在使用“教学附记”这个词语，个别年级中同年级、同学科教师备课有雷同现象，极个别教师有使用旧备课现象。个别非考试科目没有上交备课。
建议：
备课要很好的为课堂教学服务，要先备课，再上课，做到超周备课。课后要做出针对本节课得失的课后反思，用以提高自己今后的课堂教学水平，指导今后的教学工作。要做到课课有备课，尽量做到课课详备，个别课可以简单备课，但要能体现教学过程，教学目标和教学重难点，不能不备课就上课。提倡集体备课，但在具体备课中要体现自己独特的个性，不能千篇 一律，照搬照用。非考试科目必须有备课，不能不备课就上课。
二、作业：
（一）检查标准：学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况。
1、学生作业情况：检查作业本和字面的整洁度，学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。
2、教师对作业的布置：从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。
3、教师对作业的批改情况：从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。
（二）优点：
作业量布置合理，学生作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数错题能及时改正。英语、科学教师作业题精心设计，题型多样，有鼓励性批语，注重实效性。
（三）存在问题和建议：
1、个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。（不要求人人、篇篇有评语，但不能人人、篇篇没有评语）
2、个别班作业内容少，题型有些单一。可从作业的实效性、开放性、创新性、层次性等反面考虑。
3、个别班级的作文有让学生批阅的现象，学生批改作文只是作文评改方法的一种尝试，但教师不能完全放手，篇篇让学生去评。学生水平毕竟有限，对作文的要求、结构、内容等方面不能全面评价，甚至一些错字也不能看出。为了提高作文批改的有效性，教师要做到收放结合，严格把关，以教师自己评改为主。比如五（1）班、五（4）班的作文是学生批改后教师再进行批改。
4、学生错题要及时改正，订正要规范。错题可在教师评语后写上“改正”两字再修改。
三、业务学习：
大部分教师都能坚持每周一个业务学习，所学内容都能为教学服务，书写认真，内容丰富、具体。尤其科学组和英语组，所学内容学科性强，与本学科内容紧密联系，为课堂教学提供了有利的依据。
不足之处：部分教师没有记录学习时间，内容太少，一篇只有四五句话。个别教师存在使用旧业务学习本现象。
四、教研记录：
大部分教研组按时进行教研，记录较详细，尤其是科学组教研六次。建议：教研记录应该每周都教研，隔周学校集体教研，其它时间教研组自主教研。教研内容要和实际教学相联系，要注重实效性。
五、听课记录：
大部分教师书写认真，能达到听课节数。
不足：部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少，学生活动和析评没有。个别教师听课节数不够。
小学教案检查月总结 第6篇
一、教案检查情况：
通过对各校教案的检查发现，教案整体情况是好的，各校教导处也对教学常规进行了认真学习，对教案的书写也做了统一要求，老师们对教案的书写付出了辛勤的劳动。他们书写认真，内容全面，格式合乎要求，还发现有的老师在备课时确实细致，他们有的在教案中出现有简笔画，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后记中列条感受，或写出成功与不足，非常到位，。同时从书写次数来说，本期书写90次以上的大有人在，2――3本教案的人比比皆是，等。
总之通过检查发现，XX中在教案前附有学生名单，有提问次数及分数，并都标有总课时数和分课时数，并标有几月几日讲授此课，有规范的检查记录，XX小学把检查教案纳入教师考评方案，并发现小学中XX小学有英语教案。
存在不足的是：（1）教案封面不统一，有的缺公章，有的缺学科、班级，甚至有的缺名少姓；（2）有个别教案书写次数不足，在小学教案检查中，个别教案只有40――50次；（3）格式不全，有的缺少重、难点，有的后记不深刻等。
二、作业的检查情况：
（一）中小学理科设有作业，都能及时批改，作业较好的有，以上这些班级的数学作业次数多、量大，老师批改认真，书面整洁，特别是XX小学的作业批改认真，每次都有纠错题。XX小学的英语作业在小学是唯一的。但部分学校的个别学科作业批改不认真，次数少，中间增加阅号，应对检查做假次数现象，如一页能做四天作业，量较少。XX学校的理科作业书面整洁，作业量适量 ，教师批改认真，并且数学、英语还增加单元测试卷。XX的英语作业、数学作业次数多，教师批改细致，从书面上与以前相比，有很大进步。
（二）语文作业的批改情况
大部分教师从批改次数、质量、作业量都符合要求。学校对此项工作要求严格，规范管理，能做到及时检查，并且检查有量化记录，不搞形式，落实到位，确实起到了促进作用。尤其XX作业，批改质量比去年大有起色，学生字迹工整，排行有序，老师批改态度认真，细致。
1、从批改次数上看，每校大部分老师都能完成批改任务。都增设日记、周记，并且老师有批改。
2、从批改质量看：语文作业、作文，学生做得认真，老师批改仔细。特别是xx老师和四年级语文老师，作文评语确实有水平，激励性强，针对性强，指导性强，总结到位，尤其是XX小学三（2）班作文批改，不光总评到位，同时还增添了学生喜闻乐见的简笔画。一张笑脸或是束红花点缀其间，让学生产生一种欣赏，从而大大激发了学生的写作兴趣。
从作业检查当中发现存在有不足之处表现为：
1、部分老师每次作业后无设置纠错；
2、有的老师评语字迹不规范；
3、个别老师作业留量过大，大横格本做的题长达四页，有的留的过少甚至只有几个生字；
4、部分老师的作文或语文作业，课后批改没有等次；
5、个别学校检查留于形式，检查结果只有次数没有评价。
小学教案检查月总结 第7篇
经过一个月的检查，可以看出大部分学校以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进学校。但是还有一些学校领导不重视，管理不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。下面具体总结如下：
一、教学管理
1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。
2、过程管理。
大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。
学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的教师积分方案，就是根据检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公开公正，能够很好激发教师的积极性。有的学校的细则规定的太死。如教案必须几页，计划必须多少字，这在开始时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。
有了细则就要坚定不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个教师缺一次，也不补检，就有一个空格。
作文篇数基本上够两周一篇，批改也比较及时。从评语上看，有的教师不认真，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞；只找缺点，不提优点，没有激励性评价；评语笼统，不具体，千篇 一律。如一个学生的11次作文中有七次都是字体工整、漂亮，书写认真之类的话，在拿其他学生的看，也有类似情况。句子通顺、中心明确、层次分明，像这些通用的评语早该改一改了。但也有老师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数；有的学生改了教师再改，还锻炼了学生。
教学反思，没有形成反思习惯，没有反思能力，也不愿意学习，只对本节课教学过程简单复述就万事大吉了。有一个教师的反思每一篇都是六行，三次均匀分布在一页上。
听课记录次数基本都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文老师最后7节都是听的数学课，这有点不正常。听课是为了交流，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记教师的活动，没有记学生的活动，只有优缺点，没有建议和意见，更没有问题的思考和灵感。
3、质量管理
没有见一个学校对学生成长的过程有监控措施和成长记录，只是有一个教学质量评价方案；没有见一个学校有期中期末终结性复习计划，只有试卷分析，有试卷评讲记录。有的教师的试卷分析，只分析本班学生的`一些数据，只分析试卷质量，没有分析学生失分原因，没有改进措施。培优补差计划切实可行，落实措施得力，记录齐全。有的校长的专题讲座相当于一次理论学习，没有结合本校实际，对教师教学指导性不强。
4、课堂教学和评课
大部分教师已经转变了角色，走下了垄断的讲台，不再对课文条分缕析。把学生当作学习的主人，充分调动学生学习的积极性和主动性，创设教学情境，激发学生学习兴趣，合作探究，拓展延伸。重视朗读并进行朗读指导，进行文本细读，进行语言品味。但课堂教学中还存在一些问题。
小学教案检查月总结 第8篇
1. 题意是可以画出来的!
2. 画一画，你就可以更好的理解题意!
3. 数学方法是可以画出来的!
4. 画一画，可以帮助你找到解决问题的方法!
5. 举一反三是学习数学的有效手段!
6. 读图读表同样要明确相关信息的意 义与作用!
7. 联系身边的实际，你就可以明白该怎 么做了!
8. 你认为还可以怎么做?
9. 解决这一问题的方法有很多，你还能 想出几种?
10. 明确等量关系是列出方程的第一步!
11. 数学是有规律的，就看你能不能发现!
12. 许多数学问题都离不开想像!
13. 在解决数学问题的同时，要多问几个 “为什么”!
14. 多一些回顾与反思，你就会形成自己 的数学知识网络!
15. 理解括号的作用，才能正确使用括号!
16. 对于学过的知识，要善于归类!
17. 你现在知道是怎样错的了吗?
18. 弄清算理，才能列出正确的算式!
19. 运用表格法解决问题，也是很不错的!
20. 你能把解决问题的依据画出来吗?
小学教案检查月总结 第9篇
依据学校教学工作计划和相关规定，根据教务处工作安排，11月3日—4日，周桐远、李德敏二位同志对小初部数学及科学备教辅改进行了认真检查。现将具体情况小结如下：
游玉婷：一年级数学，备课15次，教案详实，既有小结，又有教学反思，练习册累计33次，其中练习册10次，练习本3次，书后练习20次，均已全部批阅，单元测验1次，批改后已登分记载。
陈春琼：二年级数学，备课8次，教案详实，有较为深刻的教学反思，作业累计37次，其中练习本8次，书后练习12次，练习册17次，均全部批改，单元测验3次，批改后已登分记载。
张 艳：二年级数学，备课8次，教案详实，每次教学都有深刻的反思。作业累计41次，其中练习本15次，书后练习9次，练习册17次，全部批改;单元测验3次，批改后已登分记载;另有辅差记载内容。
张 魁：三年级数学，备课20次，部分教案有教学反思，作业23次，其中练习本14次，练习册9次，已全部批改，单元测验四次，且登分记载。
五六年级科学，备课均5次，教案符合常规教学要求，作业每班3次，均已批改，单元测验每班各一次，批改后已登分记载。
杨盛武：三年级数学，备课9次，符合常规教学要求，作业共计25次，其中练习本14次，练习册11次，已经全部批阅,单元测验三次，已批阅登分记载。
熊金华：四年级数学，备课18次，教案按常规教学进行，作业共计26次，
期中练习本5次，练习册21次，已经全部批改，单元测验3次，已批改登分。
李德敏：五年级数学，备课9次，教案按常规教学进行，作业共计20次，期中练习本9次，练习册11次，已全部批改，单元测验2次，已批改登分记载。
李汉生：七年级数学，备课8次，教案按常规教学进行，作业总计26次，其中课堂作业16次，练习册10次，已经全部批改，单元测验2次，已批改登分记载。
谢从国：六年级数学，备课9次，教案按常规教学进行，作业总量19次，其中课堂练习9次，练习册10次，已全部批改，单元测验1次，已批改登分记载。
周呈祥：七年级数学，备课8次，教案按常规教学进行，作业总计24次，其中课堂作业15次，练习册9次，全批全改，单元测验1次，已批改登分记载。
八年级数学，备课8次，按常规教学进行，作业共计17次，其中课堂练习9次，练习册8次，已全部批改，单元测验1次，已批改记载。
小学教案检查月总结 第10篇
二期中教学检查工作总结
---第二学期期中教学检查
工作总结
根据学院教学工作计划安排，物流管理教研室于本学期第十周至第十一周开展了为期两周的期中教学检查工作。现将检查情况总结如下：
1、各任课教师都按规定听课二节以上，根据听课评课解决教学过程中存在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特别是青年教师教学能力的进一步培养和提高。
2、积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。积极推广利用现代化教学手段开展教学工作，探讨工学结合教学模式在课程教学中的'应用，调动学生的学习积极性，提高学习效率。
3、教师全部能够按规定时间到教室，没有出现迟到现象；全部教师都能按时组织教学，教学秩序井然；部分教师讲课期间不太关心学生听课效果；学生迟到现象存在。
4、大多数教师都能按教学计划、授课计划、课程安排（课表）完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，教学效果良好；个别教师教学季度计划不细致、内容不明了。
5、积极开展了优秀教案评选活动，按时上报优秀教案。 存在的问题和解决建议：
1、关于师生上课迟到及教师不进度计划组织教学等问题。建议任课教师必须按进度计划上课并认真组织教学。
2、教师要加强课堂教学组织。组织教学是课堂教学的重要组成部分，教师要加大课堂教学管理力度，任课教师要认真负责加强学生管理工作，杜绝学生上课迟到、逃课现象。
物流管理教研室 5月22日
附件1：
优秀教案及任课教师名单
小学教案检查月总结 第11篇
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有：教师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改；学生的作业及纠错等常规材料。
一、好的方面
1、备课方面。
总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。
3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
二 、存在的问题
1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。
3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。
5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。
小学教案检查月总结 第12篇
小学英语教学检查总结1本学期我担任英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。二、优化课堂教学，努力提高课堂效率1.在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。2.在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。3.在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。小学英语教学检查总结2
时光过得真快呀!转眼间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：
一、加强学习，提高业务水平：“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。二、具体教学工作：1、培养学生的说：2、注重学生表达能力的培养3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。4、注意培养学生动脑、动手的能力。6、抓好培优补差工作。每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;本学期参加了了中心小组织的教研活动，收获不校我们组长组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备
课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语能力。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!
小学英语教学检查总结3又过了一个学期，时间过得非常得快。仿佛这一整个学期，都在忙忙碌碌中度过。回顾这个学期以来，我在教学上所做的工作，我从教学和科研两方面进行总结。教学这一个学期的课堂教学，我更侧重于学生知识点的落实，尽量把每节课重难点解决好。并及时登记好学生哪里学得不完善的地方，以便在复习时集中突破。这个学期，几乎每堂课我都给学生听写，首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听几次，多重复，多侧重，多督促单词的情况生在这一块确实相对于上个学期有了进步。在小学阶段，单词还是学生的重点，所以对于单词的识记应当首先放在首位。然后，对于课文的背诵，我也重视起来，原以为学生能读就好，不一定要背诵课文，背了反而加重学生的负担。然而，如果不要求学生背课文的话，学生就会养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。相反，对课文进行背诵，是对学生记忆的一种强化，学生从不会背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加深印象和理解。因此，背课文是提高学生学习英语的一个途径。另外，本学期，我采用了奖励的方法，将学生的抄
写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并根据学生的基础将他们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和奖励，以此鼓励学生学习英语，爱好英语。从效果上来看，学生学习的积极性真正比上学期有了很大的进步，学习的态度也越来越好。这个学期，我也加强了培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛，以提高她们的英语综合能力。对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。因为我发现，如果把中下生集中在一起教，总有那么些个学生不愿听。一对一的话，学生感受到了老师对他们的关注和重视，于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心起来，因为要是连我都没有耐心的话，学生又怎么会好好听呢?
在教学工作之余，我还参加教学科研，坚持参加区和科组的英语教研活动，并参加_部落的网络教研活动。另外，我还申报了小课题。虽然到最后，并没有通过，但是这个过程中，我有尝试过。有失败就会有成功。明年我还要再来。在教科研方面我认为自己还有以下几方面做得不够。
第一、对于教材还吃得不够透。我认为可以从文本再构这一理念出发，进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。
第二、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中，听力和写作丢分比较严重，虽然也给了学生一些做题的方法，但中下生在这方面还是有所欠缺。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
小学英语教学检查总结4本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;三年级是在保持兴趣的基
础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂
上用英文名字来点名，叫学生回答问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增
加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，对于三年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为四年级打下良好的基础。三年级学生杨郦梅，在本区小学英语口语与阅读比赛中获得二等奖，本人获得辅导二等奖。在2009学年度，所撰写的论文《动起来
更精彩——小学英语活动教学模式的构建与实践》获得本区第十五届教育科研成果评审三等奖。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
小学英语教学检查总结5一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，
因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。二、英语教学工作我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English，ICando”“English，ICanSay”。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.半年来，我在学校开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，半年教龄公开课受到各位
老师的好评。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，
希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。小学英语教学检查总结5篇
小学教案检查月总结 第13篇
这次业务检查，采取学校领导、业务管理人员、教师代表联合普查的方式，然后教师交流互评，旨在增加透明度，以激励先进，鞭策后进。总体上看大部分教师能达到常规的一般要求，能将后半学期的教学工作常规较好地完成，教师的教案也力求表现课堂教学创新的意识，充分体现学生为主体的意识。尽管由于个人对课堂教学改革的理解不同，领会不同，而表现在备课或课堂上的改革力度有差异，但应该说教师都在努力提高自己的课堂教学改革创新的水平。
本次检查中，绝大多数备课较好，所有的教师都采用了电子备课，他们的教案详实、认真、实用性强。但是部分教师课后反思些的较少：六年级语文xxx没有，xxx的单独打印，其他个别教师的比较简单。
导学案是我们这个学期开始搞的，二、三年级语文、六年级数学的全都有，其他教师有部分导学案，六年级语文xxx没有。
通过检查看出，作业的布置量适中，有层次性。作业的种类和作业的次数符合常规的要求，符合培养学生的能力的要求。大部分的教师对工作认真负责，批改质量高，评价带有鼓励性。有批改记录，有简单评语，有批阅标记时间，作业批改比较详实细致，评价到位好的有四年级的语文数学作业，四、五年级的数学作业，3——6年级英语作业。较差的是三、五年级语文作业，批改记录比较笼统，不够细致，针对性不强。
教师听课都达到了上级要求，部分外出听课教师的记录更为详细认真，评价到位，对课堂教学有明确的指导性。
业务学习方面，今年全校教师参加了教育理论学习，大部分教师学习有记录，过程完整，可借鉴性强。教师都有学习记录和体会，写有论文。
总的来说，我校教师对教学常规的认识有了大幅度的提高，但是，对创新教育和新课程的理解程度还不是很深，在教育创新方面，仍然需要加强学习，敢于进取，进行创造性开发，提高课堂教学的水平。
小学教案检查月总结 第14篇
总之英语教案整体质量比较好体现了老师们潜心钻研教学认真负责的工作态度同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课为学校英语教学取得优异成绩提供了有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27日小学英语组在小教处的指导下进行了教案作业的检查
篇一：英语教案检查记录反馈表东胜区第八小学教师教案检查记录反馈表时间：2014年10月23日检查年级：三至六年级检查人：兰秀娟东胜区第八小学教科室篇二：教案作业检查情况反馈教案作业检查情况反馈开学一月以来，全校教师工作态度端正，教学实效突出。根据各位教研组长和教导处对教案和作业的检查情况，作如下反馈：教案检查情况反馈：一、优点方面：1、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课；备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色；备课中体现了新理念、新教法。2、绝大部分教师的教案，体现了教师对教学技巧的追求，内容详实；能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。3、课后反思写的数量与质量都有了提高。4、项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意。二、不足之处：①课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向；②个别教师没有反映出指导学生的学习方法；③部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。三、整改与建议：建议及改进措施①在教案书写中，突出各环节设计思路和问题设计意图；②很好的完成课后反思，并提出改进措施及努力方向；③教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。作业检查情况反馈(一)、主要优点：1、绝大多数教师很重视作业布置、作业批改这一教学过程中的重要环节，所以从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；从作业布置的形式看也多样化，有以基础训练为主，有以教师命题为主；作文批改详细，有眉批，有总批；从作业批改看，教师批改及时，并有要求改正，有评价等级，有鼓励性评语，有指导性评语。2、全校数学、物理、化学任课教师作业批改非常及时、认真，作业批改有针对性，有鼓励性评价。3、大部分作业按学校要求布置批阅，没有学生代批现象。(二)、存在问题：1、作业批改不够及时、认真、仔细和规范；学生作业做错的地方没能要求学生及时订正。对于学生订正后的题目，老师没有及时批阅。部分科目的作业没有等级评价及批阅日期，敷衍应付，同一课组作业批改次数不统一；个别教师作业布置批阅次数过少，作业量不够。2、对学生作业的规范化要求、指导与督查不到位。有的学生书写不认真，作业本保护欠佳，有不改错题的现象，作业乱涂、乱改，使用修正液现象比较严重。3、、学生各科作业依然存在着严重的抄袭现象。（三）几点建议：
1、进一步提高认识，增强敬业精神，努力抓好作业这个教学的重要环节，落实作业批阅、完成的质和量，促进教学质量提高。2、要养成批改记录的习惯，定期对学生作业中存在的问题进行有针对性的点评，通过评讲，帮助学生分析原因、理清思路、及时改正。3、加强备课组活动；教师要严格训练、指导、检查学生完成作业。4、语文教师要狠抓作文教学，作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正；各年级英语科要加强英语写作作业的布置与训练。以上是对本次教案作业检查的反馈，不到之处，希望各位老师指正。篇三：小学英语组教案作业检查小结茶埠镇中心小学英语组教案作业检查小结上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下：英语教案优点：1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。存在的问题：1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。篇四：金峰中心小学教案检查情况反馈金峰中心小学教案检查情况反馈学校于昨天下午组织年段长对全体老师的教案进行了一次检查，现将情况向各位老师作个简单的反馈：总体来说情况良好，绝大多数老师都能按照期初制定的教学进度表及教学计划表及时编写教案，栏目的填写也一次比一次完整，亦能及时地进行反思，所以在不断检查、反馈与强调中，我们老师的教案已日臻完美。首先从教学目标的确定来看，大部分老师都能从本班学生的实际情况以及结果性目标和体验性目标相结合的角度出发来确定，体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体，具有一定的可操作性。教学重点、难点的确立也都在认真钻研教材的基础上，并能分清每项具体内容的主次。教学过程也详尽地体现了教师对教材的合理组织和精心处理，教学方法的设计。我们还看到一些很有心的老师非常注重学法的总结，让学生举一反三，真正做到“授之以渔”。其中还有学习情境的创设，是的，情景的创设非常有利于学生有效的学习，起到事半功倍的作用。个性的修改或在导入环节，
或在问题的设计上，或在环节与环节的衔接处即过渡语的设计上，或在练习设计中，还有的体现在板书设计上。老师们能根据本班实际情况及针对课堂上生成的问题及时进行积极有效的方法、策略，对预设的教案进行修改和调整，真正体现“个性修改”。当然不足之处也还是体现在教学反思这一块。反思写得较为粗浅，形式化，针对性及实用性不强，没有写出教学过程的得与失，教学效果的自我评价和原因分析，以及改进措施。古人云：“学而不思则罔，思而不学则怠”，足见思考的重要性。我想我们时常教育孩子们要动脑思考，我们何不作个榜样，也常对我们的教学进行有效的思考，从而让课堂更为有效呢？王校长常说：“平凡事，用心做！”是的，我们已有了榜样！只要我们用心地做每一件看似小事的平凡事，就能让平凡的我们超越平凡，享受着“我奉献，我幸福”的快乐人生！教导处2012年5月22日篇五：英语组教案检查小结博乐市第一小学英语组教案检查小结一、英语教案优点：1.整体情况良好。步骤全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真、有效。2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。教师批阅规范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好；高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师评语，大部分高段学生的作业干净，书写美观。3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。4．从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜、预想）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣，另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。5．在教案中还能看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组，从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。二、需要改进和提高的内容。1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。4、部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持同时改进不足，力争更好。
小学教案检查月总结 第15篇
小学英语教案检查小结
1、小学英语教案检查小结
一、优点。
整体情况很好。项目全，内容完整。绝大多数教师都已经把全册教材备完，所有老师都按照学校的要求完成了复备量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。另外就是作业形式丰富，有实效，作业量适中。突出特点就是老师们都非常注重课前准备，（课件、图片、单词卡、多媒体等），每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜、预想）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣。
另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。还有就是在教案中，看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组，从教学过程、习题设计都能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。
二、需要改进和提高的内容。
1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。
2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持，同时改进不足，力争更好。
2、小学英语教案检查小结
4月27日小学英语组在小教处的指导下，进行了教案、作业的检查。现总结如下：
英语教案优点：
1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：
1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3.个别教师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点：
1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：
1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
教案书写工整：徐静、晏瑜、熊佳、林敏
作业批改仔细、认真的：徐静、陈爱玲、林敏
副课教案检查
教师的备课量充足，书写工整，教具准备充分，并附有参考资料。
表扬徐静：书写工整，课前准备充分，并附有参考资料。
3、小学英语教案检查小结
一、英语教案优点：
1.整体情况良好。步骤全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真、有效。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。教师批阅规范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好；高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师评语，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
4．从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜、预想）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣，另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。
5．在教案中还能看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组，从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。
二、需要改进和提高的内容。
1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。
2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
4、部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持同时改进不足，力争更好。
4、小学英语教案检查小结
为了加强和规范教学管理，保证和维护正常的教学秩序，确保教学质量稳步提高，在教务处的安排下，我校在11月15日检查了全校老师的教案。现将本次检查的英语教案总结如下：
1.备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到1周以上，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。
2.同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。
3.备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法，又包含了板书、语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。
4.大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。
5.讲稿部分内容丰富，资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业。
6.个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿，但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案，教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面，教研室还应加大力度，严格要求。
小学教案检查月总结 第16篇
尊敬的各位领导：
大家好！首先感谢路桥建设安全生产查检组莅临我分部督检指导工作。现将我部安全生产工作状况向各位领导作一个简要汇报。
一、建章立制
根据_、兰渝公司、项目部和监理站的安全生产相关管理文件要求，结合分部的施工任务，完善了分部的《安全生产管理自控体系》、《安全保证体系》、《危险源辨识》、《安全质量奖惩细则》、《安全费使用管理办法》、《民爆物品管理办法》、《安全生产管理制度》、《安全生产应急救援预案》和《专项安全控制施工方案》等主要安全生产管理办法的编制；建立了安全生产管理组织机构；成立安全生产管理小组、应急救援领导小组，并与施工队签订安全生产职责书。我部在安全生产建章立制方面基本上到达了_、兰渝公司及项目部的要求。
二、分部安全生产管理机构人员设置状况
按照“管生产，管安全”的原则，成立了以分部项目经理挂帅和副经理、总工程师、安检负责人员组成的安全生产管理机构。领导和组织实施本分部安全生产管理方面的工作，确保安全目标实现。安质部是分部常设职能部门，具体负责实施各项安全管理工作。安全领导小组人员名单如下：
组长：闫哲理
副组长：连殿云、连旺兴、谢子健、黄锦仕、蒲国勇
组员：张剑、赵海飞、董洋、项明云、吴尚纯、张诚意、谭文博。
三、安全生产职责制的落实状况
建立健全了安全生产职责制26个。从分部经理到生产工人（包括临时雇佣的民工）的安全管理系统做到了纵向到底，一环不漏；各职能部门和人员的安全生产职责制横向到边，人人有责。分部经理是安全生产的第一职责人。此刻每个工点都配有一名专职安全员。安全员的人员配备基本到达了_和兰渝公司的要求。
为了使安全生产职责制真正的落到实处，分部严格按按安全生产职责制的相关资料并与架子队各班组签订安全生产职责书。透过签订安全生产职责制后，各架子队和施工班组明显增强了对安全生产工作的重视程度，并且对安全设施的配备、维护和完善由原来的被动理解管理逐渐变成的主动管理。目前一分部的安全生产管理工作已有了“全员、全过程、全方位”管理的趋形。
四、安全生产法律法规、标准规程执行状况
按安全生产法律法规、标准规程，建立健全各项安全管理规章制度49项，奖罚分明。对于安全操作制度不健全的部门和对设备安全认知程度不足的员工，实行责令限期整改和通报批评，对违反安全管理制度和操作规程的员工进行处罚，并严肃处罚当班安全职责人，彻底消灭安全隐患。
很抓现场管理和法律法规、标准的落实，完善了各岗位各级安全职责制，实现了分层管理。在班组建设中重点加强了班组长的安全培训与学习，使他们真正发挥安全骨干和模范带头作用，充分发挥了基层管理人员的安全意识，确保了生产的顺利进行。
五、现场安全生产过程监控状况
1、现场安全管理
坚持施工现场的安全管理结合实际分四个方面来抓，首先抓安全组织管理，二是抓现场安全设施管理（礼貌施工），三是抓行为规范管理，四是抓安全技术管理。贯彻安全标准化作业结合现场实际，制作施工安全标示牌，从而有效地促进了施工现场安全标准化工作。
2、大力宣传安全
坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产管理方针，深入落实“以人为本、健全机制、落实职责；强化管理、杜绝违章、消灭事故”的安全管理要求，并驻地及拌合站设置了安全管理制度牌、防火管理制度牌和安全操作等标牌，同时在施工现场关键位置和事故易发位置设置了安全警示标语、标牌等安全标识，透过多渠道、多方式的安全宣传使作业人员的安全意识有一个新的提高，为下一步安全施工、规范施工奠定了基础。
3、环境礼貌施工状况
作业现场设立“五牌一图”，施工点周边设立安全警示礼貌标识牌。施工现场要求作业班组工完料净，模板、钢筋、小型机具等材料务必堆放整齐或送至料场，不得随意丢弃。设立专人
4、落实检查状况
按照指定的安全检查制度，分部安质部对施工现场的安全施工状况进行不定期检查。同时，每月由分部安质部组织，开展安全大检查，每次安全质量综合大检查由分部主管领导带队，各部门负责人及相关人员参加。对检查出的问题按“定人、定时、定措施”的原则下发整改通知单，并及时进行复检。综合检查主要对各施工点的安全防护、环境保护以及各施工点生活区的安全防护进行拉网式的大检查。检查完后召开会议，对在检查过程中发现的问题立即作来源理决定，分部各部门负责人及相关人员，应用心地提出自已对发现的问题的意见和推荐，真正实现安全工作全员参与。
五、隐患排查整改和危险源监控状况
根据本工程的特点对全线的施工点进行危险源辨识，为更好的保证安全生产，对?级安全风险工程编制专项安全施工方案。为防止发生因特种施工设备引起安全事故，制定相关的设备保养制度及操作人员的持证培训等制度。
民爆物品炸药库管理由三人同时管理，在进出库的民爆物品保险箱钥匙由我单位职工个人管理，炸药的运输到现场的使用过程中都另外增加我单位专人监管，并制定相关制度及民爆物品管理流程。
为现场隐患排查和危险源监控按要求从开始进行检查以来，安质部每月不少于15次的检查，并起到了实质性效果，已到达无安全事故。
六、应急管理状况
在进场以来，特邀请南部县明珠医院的急救医生等人到我分部详细说了各种急救知识。如急救中的诊断鉴别、人工呼吸、止血、包扎、骨折固定、搬运、心脏复苏、触电、烧烫伤处理等方面都进行全面详细的讲解；个性是有关止血、包扎、心肺复苏、人工呼吸、骨折固定等现场演示。并在建立应急领导小组，制定应急预案29项。根椐预案要求在每个综合队设置相关的应急物资。
七、安全基础工作及教育培训状况
1、每月要对作业人员进行一次安全教育培训；对进场人员先教育后上岗。
此刻现场作业人员到达1203人，共进行不一样形式的安全教育人次约3012人次。
2、每一天上班前都进行班前讲话，并且每一周都对本周的安全工作进行评述；
由于前期工作不完整，班前讲话从观音庵特大桥施工地点-10-23日开始进行班前讲话，半个月的时刻分部内的所有开工点全部实行班前讲话。
3、对根据各位工作岗们，有针对性的进行安全技术交底，并在转岗时再次进行相应的安全技术交底，在日常检查巡视中也根据不一样的施工阶段进行现场交流。
现场安全技术交底有挖孔桩、施工机械安全操作规程、隧道洞口施工、洞内施工等安全注意事项。
4、季节性、节假日对现场的安全生产进行专项检查；
有冬季防火，节假日现场安全防护设置的专项检查。
5、每季度举行一次由各部门分管安全的领导参加的安全工作例会；每月召开一次部门安全工作例会。安全会议：一是传达上级安全生产文件、信息。二是总结本分部安全生产状况，分析存在的问题和原因，并提出相应的预防和整改措施。三是布置安全工作任务。
安全工作例会已进行有6次，会议的资料要求在逐步完善。
小学教案检查月总结 第17篇
从本次常规检查中，可以看出，各位老师非常重视备课，对教材的把握比较到位，较好的确定每节课的知识点以及其中的重点，特别是课后的反思，老师们都有自己的理解。值得肯定和学习的地方：
1、 大部分老师教案设计都比较规范，结构完整。教学目标、重难点、教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在教案中体现出来。
2、 新课标提倡合作、自主、探究的学习方法，强调学习过程与方法，影响了大部分老师，有些老师尤为突出，如：李凡、张文瑞、舒喜英、李慧珍等老师，她们采用通过学生实践来发现问题、解决问题的难点，即体现学生是学习主体，也培养了学生掌握知识的的方式和方法。
3、 作业数量适当，一课一练，全批全改，作文有眉批尾批。
各位老师都按基本要求进行备、教、辅、改、考及培优转差。备课认真的有曹树华、谢春丽、孙微、洪霞等老师，作业辅导、批改做得较好的有张平、张国民等老师。
常规教学工作，大家都能按要求完成教学进度课件，都能做到备课上课，熊文的听课笔记做得很详细，邹艾伶的备课较上一次检查有很大进步，能按三维目标备课，彭海燕作文批改详细，但也有少数老师备课较简单。
小结：
邓寒明老师备课详细，字迹工整，有板书设计，有三维目标，而且有练习备课。 夏竹清老师作业和辅导作业全批全改，而且有批改记录，批改中有批示和评语。 陈才根老师备课详细，字迹工整。陈堂春老师备课字迹工整且详细。
大部分老师都是备课上课，作业都全批全改，特别是辅导作业也都全批全改，而且做到有错必纠。
需要进一步努力：
1、 有些老师的备课数量没有达到，也就是没备课就上课了。
2、 少数老师的作业次数也明显比一般水平少。
3、 少数老师的辅导作业不能按时批改，更谈不上讲解。
4、 很多老师的听课次数没达到。
为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效进行，11月28日教导室组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查工作总结如下：
一、共性优点：
1、 教案的编写：教学内容填写比较完整，教案还是比较规范，教学过程清晰。大多数教师能根据所任学科及所教班级实际，制定了教学计划、安排了教学进度。每篇课文能按课
时备课，设计了每课的教学目标、重、难点；每课设计了板书，能按要求完成教学反思。特别是以下教师的备课比较好：陈堂春、曹树华、邓寒明、金晶、欧国胜、张亮。曹树华老师的美术备课，教案详细、板书明了，学生作业批改仔细。邓寒明老师书写工整、板书设计、教学反思都很认真。值得所有的教师学习、借鉴。
2、 业务学习和课后记都能完成，书写都比较工整，但都抄写比较多，体会比较少，请注意
将学习的记录与教学反思注明。
二、存在的问题：
9月份常规检查公布后，很多教师本月备课都添加了板书设计，但还有个别年级、个别老师备课本上找不到板书设计。
极少数教师教案过于简单、提纲式；教学目标、重、难点、板书设计等虽然有，但较随意化，没有针对实际情况设计；多数教师教学反思停留在形式上、随意化，无针对性，对教学无多大帮助，不能很好的`起到反思―调整―改进的作用；有的书写潦草、不规范，给人感觉就是乱；未能按时完成目标设计（教学每单元前，应先把握本单元总的教学目标、训练重点、难点，才有针对性，避免随意性，才能抓住重点）；教学过程缺少作业布置环节；课时标明不规范，应标明第几单元第几课并注明总课时。
三、整改建议：
1、 坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。
2、 教师上课前要精心备课，上课要认真组织教学，提高教学艺术，提高课堂教学效率，
课后及时批改作业。
3、 教师在教学活动过程中，既要教书，又要育人，注意学习文化科学知识的同时，也要
注意学生良好行为习惯的养成。
4、 教师要尽可能的多听课，并把别人好的教学方法融入自己的教学中，做到取长补短。
5、 对待基础较薄弱的学生要有耐心和爱心，工作中要多关心他们，对他们提出经过努力
而能够达到的目标，防止他们对学习丧失信心而自暴自弃。
9月份教学常规检查总结
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教导处于10月9日上午对全校教师的教案、作业批改等情况进行了检查，现将检查情况总结如下：
一、优点：
本次检查中，发现语文、数学学科教案书写叫全面的教师有：舒莲英、王供税、舒喜英、熊文、邵仁先、詹秀红、范利华、谢春丽、孙微、洪霞、邓寒明、陈堂春、曹明球等。
单项较出色的老师有：谢春丽，备课字迹俊秀、工整，版面整洁，美观。邓寒明，备课格式清晰、规范，过程详尽。彭春燕，作文批阅详细具体。陈才根，练习册批改认真细致，能及时发现学生的错误并帮其改正。
综合学科教案书写较好的有：舒莲英（写字)、金晶（音乐）、程慧（音乐）、彭海燕（品德）、洪霞（科学）、李凡（英语）、程慧（英语）、张亮（英语）、陈才根（科技）、王鹏（体育）、刘娟（体育）。
二、存在不足：
大部分教师的备课比较科学、实用。但是部分教师备课完全为了应付检查，只注重数量，不注重质量，教案环节不全，主要教学过程不详细。
总之，希望各位教师严格按照学校教学常规制度来执行，扎实做好日常常规教学工作，为平时的教学提供帮助，也为年底的常规教学检查做好准备，学习先进、改正不足，争取在工作上更上一层楼。
小学教案检查月总结 第18篇
检查思路：
为了进一步贯彻落实《xx县中小学教学常规管理制度及有关要求》。引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。”的检查效应。努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。
检查时间：
20xx年12月7日开始，20xx年1月6日结束。
检查单位：
16个中心校，18所初中，34所中心小学。
检查内容：
1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划；
2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结；
3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录（教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等）；
4、学生作业；
5、课堂教学；
6、学校领导层的相关教学记录及报告、讲座。
检查程序：
1、教研室提前一天通知各乡（镇）专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。中学必检，小学随机抽检二所中心小学；分两个组（中学组和小学组，小学组再分两个小组）同时分别检查三所学校。
2、每天7：20出发，8：00左右到学校，听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料；
3、依据课程表，分学科听取推门课（必须按进度授课，否则不计分）；
4、评课、座谈、交流与反馈；
5、各检查组长负责落实具体检查内容。
检查过程：
全体检查小组成员共同努力，不畏严寒，通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈，发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题；把经验及时的推广到各学校，对问题进行及时分析，找出原因，共商解决的办法。
经验推介：
学校的教学常规检查。学校大多都依据教研室制定的《xx县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度，查有细则依据，查有次数记录，查有等级划分，查有总结反馈，查出问题有落实。库庄一中各项工作仍保持规范化、精细化并趋向精致化。山头店一中的作业检查施行学校普查和学生自查报告相结合。更增加了检查的真实性和有效性，让学生参与到学校的管理中，增强了学生学习的自信心，非常好，是一例典型的常规教学有效管理案例。双庙一中学校常规检查细致，项目清晰、准确，检查定位准确，并把各项检查量化为教师积分，作为教师评优、评先、晋职的依据，避免了学校各项工作的功利化和人情化，使学校管理规范化、简约化、有效化，增强了学校的信度，让教师对学校各项工作充满信心，对学校各项事理心悦诚服，更加激起了老师们的工作热情。茨沟二中实施教学简报，每两周一报，通报全校两周的教学大事记。斌英中学对教案的管理施行周周清制度，效果显着。颍阳一中、麦岭一中、库庄二中、范湖一中常规检查认真、记录真实，问题查找定位准确。
学校的各项教学常规。各学校校长都非常重视对本学校本学期所面临的教学形势分析，都做有书面的《教学形势分析报告》，并于开学初对全校师生作报告，副校长和其他学校领导做有相关的教学专题讲座，解决怎么干的问题。有效引领全校师生健康成长，促进学校教学内涵发展。学校各教学职能部门（教导处、教研组、年级组、课题组）都制定有学期教学工作计划、周行动历、活动实录和活动总结。学校全体任课教师都做有教学进度计划、教学工作计划，教学课时计划，认真编写教案。及时布置、批改作业并有批改记录，学生的作业较上期整齐、规范。认真学习教育着作并有学习摘记，认真听取同伴上课并认真填写听课记录和评课记录，认真做好期中考试工作并写好试卷分析。汾陈一中的教师业务学习活动和学生学习竞赛活动有特色，有效地丰富了师生的教学生活。
课堂教学改革。各学校都非常明确各项教学常规都必须围绕着课堂教学改革进行。学校的各项教学活动的方向最终指向课堂教学，各学校都在努力探索适应新课程的教学方式，例如，库庄一中实验着“学、展、点、练”四步式高效课堂教学模式。范湖一中实验着“目标引领、先学后教、创设情景、当堂达标”16字教学诀。麦岭一中、双庙一中也在学习洋思经验、杜郎口经验的基础上摸索着自己的课堂教学模式。初中部尝试着学案在课堂教学中的应用。茨沟二中校长亲自撰写《听课有感》三次，发在校园网上，对校级公开课进行公开评议，有效引领学校课堂教学改革。
问题探究：
1、要加强学校教学常规管理的协调性发展
学校的教学常规管理。要求学校必须依据学校教学质量评估方案制定学校的教学常规管理细则，细则要有可操作性、针对性、引领性、方向性、标准性、全面性、人文性和发展性。在此次检查中发现级段管理和教导处管理的矛盾冲突。表现在课程安排上的不协调，教导处总课表和教室里的分班课程表不一致性，在听取推门课时出现与总课表课程不一致的现象。造成检查目标无法圆满实现。在学校教学常规文档的管理上，也要加强分级段管理与学校教导处统一管理的协调一致，既有分工，又有统一，协调发展。避免出现在检查过程中看级段情况容易，看全貌难的现象发生。学校教研活动的开展上，级段教研活动落实到集体备课上，教研组的教研活动落实到各级段衔接与协调发展上。在学校各项教学常规检查上，各组检查标准要一致，形式要统一，记录要规范，避免出现同在一所学校，因教研组、级段不一样，教学常规检查结果不一样。要加强统一备课组成员的教学常规管理力度，检查中发现同在一级段任教同一学科，教案节数，布置批改作业次数相差悬殊，差数在20以上。追问一下，学校的集体备课制是否形同虚设。学校的教学常规月查和不定期抽查意义何在。
2、要强化学校教学常规管理的系统性、全面性和实效性。
各学校要有意识的加强构建学校教学常规管理系统，使之全面合理科学化。在学校常规检查记录中发现，学校检查得认真细致，记录真实，问题暴露明显，在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的原因，更没有整改的措施，让对教学常规管理全面性表现在不仅要查看次数，格式，规范度，更重要的是要看质量，比如教案，不仅要节数足，还要环节全，过程有效，备课时间要在上课前。课后补教案的现象依然存在，致使教师大喊教案费事、教案无用，校长冤枉，费力不讨好。教案不仅要有新授课型，还要有复习课型教案，讲评课型教案，研讨课型教案，练习课型教案等等。听课记录的管理，不要只看次数，要从科目，听课时段、记录项目，交流程度去考察教师听课的实效性，真正实现校本教研的同伴互助。作业的管理，不仅要从布置，做、批改的次数管理，还要从布置时间、作业量、作业内容、作业类型，做的质量（做的正确率、卷面等），批改质量，批语质量，反馈质量等方面做好，避免作业应景现象发生。使各项常规工作既精细，又精致。
又如，学校对计划的管理，不仅要有，篇幅要够，更重要的是要看编写计划者，是否能在教学实践中能有效地落实计划。这就要求学校对教师和各教学职能部门的计划进行有效管理，跟踪落实。从检查中发现，有些计划编写者仍然意识停留在只写计划不打算落实计划的阶段，即为了应付检查，所以就出现了对计划的编制审慎不够，计划就高谈阔论脱离实际或不痛不痒，随便瞎说，针对性不强，落实困难。所以期初，学校要对学校各项教学常规的计划管理要做到既要有，又要好。例如，有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。有的学校细则要求一月一检查，但四个月过去了，只检查二次。检查也不总结，某个教师缺项，也不补检，就有一个空格。
再如，对教研活动的管理，教研活动离开了课堂教学，纯粹的教研活动，往往会演变为话聊闲事的境地，对教学改进毫无意义，所以，学校教研活动要切实立足于教育教学实践中发生的真实现象，研究教育教学实践中发生的真实问题，记录教学研究的有效过程，总结有用的研究成果。切忌为研究而研究，为检查而记录研究。要做到教研为教学服务，教学因教研而精彩。
3、要重视学校教学常规管理的龙头效应，
抓好常规，抓严细节，抓实过程，关键是一开始就要养成优秀的好习惯。学校要重视抓好学期出的第一次常规教学普查，校长要对教学常规中每一项工作中的第一次要严把关，例如计划，第一节教案，第一次集体备课，第一次教研活动，第一次读书笔记，第一次作业与反思等等对这些常规工作审阅签章，有效了解学校各工作人员是如何进入工作状态的。师生也能第一时间感受到到学校领导对教学细节的高度重视，从内心深处领会到自己对各项教学工作是马虎不得的。中心校要别关注各中心小学校长的教学常规管理工作的跟踪监控。通过查看各乡镇中心小学校校长的听课记录发现，从听课次数看多的文昌小学校长53节，个别校长3节，同是中心小学校长工作的深度差别太大了。从专干听课记录发现差别也较大，多的茨沟乡专干听课55节，颍阳、城关专干听课40节以上，其它20节以上。总体看各业务专干都在用心管理本乡镇的教学常规，效果也是显着的。
4、学校教学常规管理要抓严细节，抓实过程
从这次检查发现，学生的作业字迹普遍不好，卷面布局不够美观，要思考解决这一细节问题。建议学校要提出“我们一定要把字写好”的教学要求，要把这一责任交由学校的语文老师负责，一学期下来师生的字仍没有写好，就要追究语文教师的责任。另外，还发现学校有很多跨科兼职教师，例如语文教师兼任历史课，历史教案就可不备不写，上课的随意性很大，教学效果可想而知，殊不知，“副科上不好实际是一种破坏。”师生好不容易建立起来的良好教学习惯，经过一节漫不经心的副科教学，好习惯就又归于马虎了。还有，作文批改不注日期，教案不注日期，谁知是那一周的作文或教案等等。学校的各项计划制度的制定与行文要严谨、准确、科学，要咬文嚼字，用字准确，这是我们教育者做的事，一定要精益求精，拒绝给人以口实。细节决定成败，这道理都懂，从细节做起并抓严就很难了。我们一定要知难而进，促使我们的工作精致化。
5、课堂教学改革的管理与研究是立校之本
观念是灵魂，行动是形体，坚持是根本。没有课改的理念作支撑，一切改革都将会发生穿新鞋走老路的现象。加强学校理念更新是关键，途径就是做好校本培训，实现专业引领，同伴互助和自我教育。
有老师说：“在初中的课堂上，出现教师讲课讲不动的现象。”这是事实。为什么讲不动？究其原因，有基础太差，生源素质不好，这是小学课堂教学改革与中学课堂教学改革的衔接问题。但我们自己的课堂就很有效么？七年级还举手好动好问好答的学生，不知怎么了，经过老师一年来的调教和训练，到了八年级，就文静怯懦了，按某一老师的话说“到了八年级，学生就变哑巴了。”教师不顾学生的认知基础，情感体验，精神需要，一厢情愿的按照自己的意愿一味的讲下来，造就了大量的学困生和辍学生，还不自觉。听课中发现，老师满堂讲，满堂问，电子满堂灌，提问没有深度和思考性，课堂启发没有情景创设，复习课没有教案，上成补习课，查漏只对答案，没有拓展和延伸。学生在课堂上精神萎靡，情绪低落，生活单调，生命滋润枯燥。所以加强当前课堂教学改革的研究和管理势在必行。确立新的教学观、教师观、学生观、教材观非常重要。校本教研是实现这一目标的重要途径。“三疑三探”课堂教学实录是目前各学校学习的首要任务，切实改变我们的课堂教学方式。
从课堂教学技术上来看，学校教室前面的电视显示器相对学生数来说小了点，所以告诫教师们在选择设计课件时，要特别注意视听效果，要少文本，多图像和声音动画，声音设计要柔和悦耳，避免造成学生的视觉和听觉疲劳。避免造就现代化教学的学困生。
另外，课堂教学的礼仪形式还要健全并强化。
最后，强调要引领教师眼睛不能只盯住我们的教材，要做到心中只有我们的学生，那老师在课堂上就会真正关注到每一个学生，从学生每一个细微的表情、闪烁的眼神中敏锐地捕捉到每一个孩子当下的状态，真正关怀每一个学生的成长。